CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS 2018 - GEOGRAFIA


 













Mensagem: “ O segredo de um grande sucesso está no trabalho de uma grande equipe.”

CONTEÚDOS MÍNIMOS DE GEOGRAFIA - 2018





Coordenador: Eduardo Freitas de Meireles
Seropédica
2018



Coordenação de Geografia
Conteúdos Mínimos - 6º Ano/2018
1ºBimestre:
UNIDADES 1 E 2: A GEOGRAFIA E A COMPREENSÃO DO MUNDO. / O PLANETA TERRA.
Ø Paisagem, espaço e lugar;
Ø O trabalho e a transformação do espaço geográfico;
Ø Orientação no espaço geográfico;
Ø Localização no espaço geográfico;
Ø Apresentando o planeta Terra;
Ø A origem da Terra;
Ø Como se formaram os continentes da Terra;
Ø A Terra em movimento: as placas tectônicas.

2ºBimestre:
UNIDADES 3 E 4: OS CONTINENTES, AS ILHAS E OS OCEANOS. / RELEVO E HIDROGRAFIA.
Ø Os continentes, as ilhas e os oceanos;
Ø Os oceanos e os mares;
Ø A água nos continentes;
Ø As principais formas do relevo terrestre;
Ø Os processos de transformação do relevo.
Ø O relevo brasileiro;
Ø Os rios e as bacias hidrográficas do Brasil.

3º Bimestre:
UNIDADES 5 E 6: CLIMA E VEGETAÇÃO. / O CAMPO E A CIDADE.
Ø O clima;
Ø Os climas da Terra e do Brasil;
Ø As grandes paisagens vegetais da Terra;
Ø A vegetação brasileira;
Ø O espaço rural e suas paisagens;
Ø Problemas ambientais no campo;
Ø O espaço urbano e suas paisagens;
Ø Os principais problemas urbanos;

4º Bimestre:
UNIDADES 7 E 8: EXTRATIVISMO E AGROPECUÁRIA. / INDÚSTRIA, COMÉRCIO E PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS
Ø Recursos naturais e atividades econômicas;
Ø O extrativismo;
Ø A agricultura;
Ø A pecuária;
Ø Do artesanato ao robô;
Ø Tipos de indústria;
Ø O comércio;
Ø A prestação de serviços.




Coordenação de Geografia
Conteúdos Mínimos - 7º Ano/2018
1ºBimestre:
UNIDADES 1 E 2: O TERRITÓRIO BRASILEIRO. / A POPULAÇÃO BRASILEIRA.
Ø Localização do território brasileiro;
Ø Formação do território brasileiro;
Ø Regionalização do território brasileiro;
Ø Brasil: regiões e políticas regionais;
Ø Brasil: aspectos demográficos;
Ø A formação da população brasileira;
Ø Os movimentos migratórios;
Ø A população e o trabalho no Brasil.

2ºBimestre:
UNIDADES 3 E 4: INDUSTRIALIZAÇÃO E URBANIZAÇÃO DO BRASIL. / REGIÃO NORTE.
Ø A industrialização brasileira;
Ø A urbanização brasileira;
Ø Rede e hierarquia urbanas;
Ø Problemas sociais e ambientais nas cidades;
Ø Aspectos físicos da Região Norte;
Ø Ocupação e exploração da Região Norte;
Ø Devastação na Amazônia Legal;
Ø Desenvolvimento sustentável.

3º Bimestre:
UNIDADES 5 E 6: REGIÃO NORDESTE. / REGIÃO SUDESTE.
Ø Aspectos físicos da Região Nordeste;
Ø Nordeste: ocupação e organização do espaço;
Ø As sub-regiões do Nordeste;
Ø Nordeste: espaço geográfico atual;
Ø Aspectos físicos da Região Sudeste;
Ø A ocupação do Sudeste;
Ø Sudeste: organização atual do espaço;
Ø A economia industrial do Sudeste

4º Bimestre:
UNIDADES 7 E 8: REGIÃO SUL. / REGIÃO CENTRO-OESTE.
Ø Aspectos físicos da Região Sul;
Ø A ocupação e a organização do espaço sulista;
Ø A população da Região Sul;
Ø A economia da Região Sul;
Ø Aspectos físicos da Região Centro-Oeste;
Ø Impactos ambientais no Cerrado e no Pantanal;
Ø Centro-Oeste: expansão do povoamento;
Ø Centro-Oeste: crescimento econômico.




Coordenação de Geografia
Conteúdos Mínimos - 8º Ano/2018
1ºBimestre:
UNIDADES 1 E 2: GEOGRAFIA E REGIONALIZAÇÃO DO ESPAÇO. / A ECONOMIA GLOBAL.
Ø O mundo dividido: países capitalistas e socialistas;
Ø Regionalização pelo nível de desenvolvimento;
Ø Países do Norte e países do Sul;
Ø Regionalização de acordo com o IDH;
Ø A economia mundial atual;
Ø As transnacionais.
Ø Os financiadores da economia mundial;
Ø Os blocos econômicos.

2ºBimestre:
UNIDADES 3 E 4: O CONTINENTE AMERICANO. / A POPULAÇÃO E A ECONOMIA DA AMÉRICA.
Ø Localização e regionalização da América;
Ø A formação histórica do continente americano;
Ø Relevo e hidrografia da América;
Ø Clima e vegetação da América;
Ø A população da América;
Ø Atividades do setor primário na América;
Ø O desenvolvimento do setor secundário;
Ø O crescimento do setor terciário;


3º Bimestre:
UNIDADES 5 E 6: A AMÉRICA DO NORTE. / AMÉRICA CENTRAL, AMÉRICA ANDINA E GUIANAS;
Ø Estados Unidos: território e população;
Ø Estados Unidos: potência econômica e militar;
Ø Canadá: O maior país da América;
Ø México: entre os países ricos e os países pobres;
Ø América Central continental e insular;
Ø Guiana, Suriname e Guiana Francesa;
Ø América Andina: Chile, Bolívia e Peru;
Ø América Andina: Venezuela, Equador e Colômbia.

4º Bimestre:
UNIDADES 7 E 8: AMÉRICA PLATINA. / O BRASIL.
Ø América Platina: aspectos gerais;
Ø O Paraguai;
Ø O Uruguai;
Ø A Argentina;
Ø Política externa brasileira;
Ø Brasil: potência regional
Ø O Brasil e as organizações internacionais;
Ø O Brasil no mundo globalizado.





Coordenação de Geografia
Conteúdos Mínimos - 9º Ano/2018
1ºBimestre:
UNIDADES 1 E 2: PAÍSES E CONFLITOS MUNDIAIS. / GLOBALIZAÇÃO E ORGANIZAÇÕES MUNDIAIS.

Ø Estado, Nação, território e país;
Ø As grandes guerras e a Guerra Fria;
Ø Conflitos: as razões e os principais focos;
Ø Terrorismo;
Ø A globalização e seus efeitos;
Ø Globalização e meio ambiente;
Ø Globalização e organizações econômicas;
Ø Globalização e direitos humanos.

2ºBimestre:
UNIDADES 3 E 4: O CONTINENTE EUROPEU. / LESTE EUROPEU E CEI.

Ø Quadro natural e problemas ambientais;
Ø A população europeia;
Ø A economia europeia;
Ø A União europeia;
Ø A Europa Oriental e o socialismo;
Ø A crise do socialismo e o fim da bipolarização
Ø A CEI (Comunidade de Estados Independentes).
Ø Europa Oriental: economia e sociedade.

3º Bimestre:
UNIDADES 5 E 6: O CONTINENTE ASIÁTICO. / ÁSIA: DESTAQUES REGIONAIS.

Ø Ásia: um continente de contrastes;
Ø A população da Ásia;
Ø A economia do continente asiático;
Ø Ásia: berço das maiores religiões;
Ø Rússia: um país em transição;
Ø O Japão e os Tigres Asiáticos;
Ø China: um universo dentro do mundo;
Ø Índia: tradição e modernidade.

4º Bimestre:
UNIDADES 7 E 8: O CONTINENTE AFRICANO. / OCEANIA E REGIÕES POLARES.
Ø  Quadro natural e regionalização da África;
Ø  A economia africana;
Ø  As fronteiras da África;
Ø  Fome, doenças e conflitos na África;
Ø  Oceania: apresentação;
Ø  Austrália e Nova Zelândia;
Ø  As regiões ártica e antártica: os extremos da Terra;
Ø  Os desafios da ciência nas regiões polares.





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Prefeitura Municipal de Seropédica
Secretaria Municipal de Educação

Sugestões de filmes do 6º ao 9º ano/2018

Os filmes podem ser um ótimo recurso didático a fim de favorecer sua aprendizagem. Observe a seguir uma lista de filmes e os temas propostos para a disciplina de Geografia:
OBS: É importante verificar a classificação por idade desses filmes.
Filmes
Temas Propostos
  1. A era do gelo
Mudanças atmosféricas
  1. O dia depois de amanhã
Mudanças atmosféricas
  1. O Inferno de Dante
Mudanças atmosféricas
  1. Vulcão
Mudanças atmosféricas
  1. Twister
Mudanças atmosféricas
  1. Capitanias Hereditárias
Brasil
  1. Quilombo
Brasil / regionalização
  1. Andando nas nuvens
Seca/ migração/paisagens
  1. Abril despedaçado
Seca/ migração/paisagens / espaço rural
  1. Cidade dos homens
Favela /Urbanização/ violência
  1. Cidade de Deus
Favela /Urbanização/ violência
  1. Carandiru
Violência
  1. Tropa de elite
Violência
  1. Olga
Revolução/ Nazismo
  1. A vida é bela
2ª Guerra / Nazismo
  1. O ártico selvagem
Mudanças atmosféricas
  1. A volta ao mundo em 80 dias
Paisagens
  1. A Hora da estrela
Migrações
  1. Central do Brasil
Paisagens
  1. A Terra dos Índios
População/ Amazônia
  1. Vidas Secas
Nordeste
  1. Os Goonies
Orientação/Localização
  1. Apocalipto
Civilizações antigas/ Pré-colombianos
  1. Universo, o mistério do infinito
Universo
  1. A Fúria da Natureza
Mudanças atmosféricas
  1. Tempos Modernos
Industrialização
  1. Bandeirantes do século XX
Regionalização
Regionalização do Brasil
  1. Mata Atlântica, ainda temos tempo
Mata atlântica/ Domínios Naturais do Brasil
  1. O Rio amazonas
Domínios Naturais do Brasil
  1. Entre dois mundos
População
  1. Gaijin
População
  1. Cabra marcado para morrer
Espaço rural
  1. Conterrâneos velhos de Guerra
Urbanização
  1. Ilha das flores
Urbanização
  1. Narradores de Javé
Recursos minerais/ Fontes de energia
  1. Powaqqtsi
Recursos minerais/ Fontes de energia
  1. Coronel Delmiro Gouveia
Industrialização
  1. Mauá : O imperador e o Rei
Meios de transporte e comunicação /  modernidade do Brasil
  1. De volta para o futuro III
Formação do espaço geográfico mundial
  1. Linha do tempo
Formação do espaço geográfico mundial
  1. Roça crua
Globalização
  1. V de vingança
Espaço geográfico mundial / Século XXI ? Inglaterra
  1. Onze de setembro
América Anglo – Saxônica
  1. Panteras negras
América Anglo – Saxônica
  1. 68 – Conflito de gerações
América Anglo – Saxônica
  1. A Ferida  ( La Blessure)
Europa
  1. Àtila, O Rei dos Hunos
Europa
  1. Luta decisiva
Europa Ocidental
  1. La Pelota Vasca
Europa Ocidental
  1. Um passo para a liberdade
Europa Ocidental
  1. Adeus, Lênin!
Europa Oriental
  1. A vida é um milagre
Europa Oriental
  1. Complô contra a liberdade
Europa Oriental
  1. Vukovar
Europa Oriental
  1. Dramática travessia
Europa Oriental
  1. Arca Russa
C.E.I.
  1. Dersu Uzala
C.E.I.
  1. O Tigre e o Dragão
Ásia Oriental
  1. O último Imperador
Ásia Oriental
  1. Tempo de viver
Ásia Oriental
  1. Império do sol
Japão
  1. Black Rain
Japão
  1. Hiroshima – A guerra da Sobrevivência
Japão
  1. Veloses e Furiosos - desafio em Tòquio
Japão
  1. Crocodilo Dundee
Oceania / Austrália
  1. Taiti, as mais exóticas paisagens do mundo
Oceania
  1. Baraka - um mundo através das palavras
Questões socioambientais no mundo
  1. Amor sem Fronteiras
ONGs / Conflitos políticos / instituições internacionais
  1. O Senhor das armas
Conflitos e desafios do mundo contemporâneo
  1. O dia da caça
Conflitos e desafios do mundo contemporâneo
  1. Ônibus 174
Conflitos e desafios do mundo contemporâneo
  1. Tiros em columbine
Conflitos e desafios do mundo contemporâneo
  1. Fahrenheit 11/9
Conflitos e desafios do mundo contemporâneo
  1. Eles usam Black Tie
Industrialização
  1. 1942 -  A conquista do paraíso
Representações cartográficas
  1. Amazônia em chamas
Domínios Naturais
  1. Uma aventura na América Selvagem
Domínios Naturais
  1. Sunshine – o despertar de um século
 Regionalização
  1. Táxi Blues
Indicadores socioeconômicos
  1. Os miseráveis
Indicadores socioeconômicos
  1. Terra estrangeira
Indicadores socioeconômicos
  1. Guantanamera
Indicadores socioeconômicos
  1. Salvador: o Martírio de um Povo
México e América Central
  1. Viva Zapata!
México e América Central
  1. Diários de Motocicleta
América do sul
  1. Zulu
África
  1. Simba
África
  1. As montanhas da lua
África
  1. ABC da África
África
  1. A batalha de Argel
África
  1. Bopha – à flor da pele
África
  1. Um grito de liberdade
África
  1. Promessas de um novo mundo
Oriente Médio
  1. Golda
Oriente Médio
  1. Sadat
Oriente Médio
  1. Ganghi
Ásia Meridional
  1. Himalaia
Ásia Meridional
  1. Indochima
Sudeste Asiático
  1. Timor Lorosae
Sudeste Asiático
  1. O homem que virou suco
População
  1. Bye Bye Brasil
Nordeste
  1. A guerra dos pelados
Centro-sul
  1. O Quatrilho
Centro-sul
  1. A lista de Schindler
Europa Ocidental
  1. A escolha de Sofia
Europa Ocidental
  1. A insubstituível leveza do ser
Europa Oriental / Socialismo
  1. O homem de Mármore
Europa Oriental
  1. O homem de ferro
Europa Oriental
  1. Quando papai saiu em viagem
Europa Oriental
  1. Bem-vindo a Saravejo
Europa Oriental
  1. Cabaret Balkan ( atrás da cortina sérvia)
Europa Oriental
  1. Tempo estranho
C.E.I.
  1. Prisioneiro das montanhas
C.E.I.
  1. O amor é tão forte quanto à morte
C.E.I.
  1. Missisípi em chamas
Estados Unidos
  1. Os donos da rua
Estados Unidos
  1. Quebrando o arco-íris
Estados Unidos
  1. O Piano
Oceania





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Sugestões de Endereços de Sites e blogs do 6º ao 9º ano / 2018

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BIBLIOGRAFIA PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA

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ALENTEJANO, Paulo R.R.; ROCHA-LEÃO, Otávio M. O trabalho de campo, uma ferramenta essencial para os geógrafos ou um instrumento banalizado? Boletim Paulista de Geografia. São Paulo: AGB/SP n.84.pp.51-67, jul.2006
ALMEIDA, R. D. Do Desenho ao Mapa: Iniciação cartográfica na escola. São Paulo: Contexto, 2006.
ALMEIDA, R. D. Cartografia Escolar. São Paulo: Contexto, 2008.
ALMEIDA, R. D.; Novos Rumos da Cartografia Escolar: currículo, linguagem e tecnologia. São Paulo: Contexto, 2011.
ALMEIDA, R. D. e PASSINI, E. Y. O espaço geográfico: ensino e representação. 4ª ed. São Paulo, Contexto, 2002.
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ANTONELLO, I. T.; CALVENTE, M.C. H.; MOURA, J. D. P.  A Pesquisa de Memória Viva - Uma experiência da sua utilização na Formação dos Professores de Geografia. Geografia, vol.12, n. 1, jan/fev. 2003.
ANTONELLO, I.; MOURA, J. D. P.; TSUKAMOTO, R. Y. Múltiplas Geografias: ensino-pesquisa-reflexão. Vol. II, Londrina: Ed. Humanidades, 2005
ANTONELLO, I.; MOURA, J. D. P.; TSUKAMOTO, R. Y. Múltiplas Geografias: ensino-pesquisa-reflexão. Vol. III, Londrina: Ed. Humanidades, 2006.
ANTUNES, C. Geografia e Didática.  Petrópolis: Vozes, 2010.

ANTUNES, C. Jogos para Estimulação das Múltiplas Inteligências. Petrópolis: Vozes, 2000.
ARCHELA, R. S.; GOMES, M. F. V. B. Geografia para o ensino médio: manual de aulas práticas. Londrina: Eduel, 1999.
ARCHELA, R. S.; CALVENTE, M. C. M. H. Ensino de Geografia: tecnologias digitais e outras técnicas passo a passo. Londrina: Eduel, 2008.
ASARI, A. Y.; ANTONELLO, I.; TSUKAMOTO, R. Y. Múltiplas Geografias: ensino-pesquisa-reflexão. Londrina: Ed. Humanidades, 2004
BARBOSA, Jorge Luiz. A arte de representar como reconhecimento do mundo: o espaço geográfico, o cinema e o imaginário social. Geographia, UERJ, Rio de Janeiro, ano III, n. 3, jun/2000.
BARBOSA, Alexandre et al. Os quadrinhos no ensino de Geografia. In: ______. Como usar as histórias em quadrinhos na sala de aula. 3 ed. São Paulo: Contexto, 2008. (Coleção como usar na sala de aula)
BARTHES, Roland. Aula. Trad. Leyla Perrone-Moisés. São Paulo: Cultura, 1988.
BORDENAVE, J. D.; PEREIRA, A. M. Estratégias de Ensino e Aprendizagem. Petrópolis, Vozes.1978.
BRASIL, Parâmetros Curriculares Nacionais 3° e 4° Ciclos do Ensino Fundamental de Geografia. Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998.
BURLA, Gustavo; AGUIAR, Valéria Trevisan Burla de. Teatro e o Ensino de Geografia. ENPEG. 10º Encontro Nacional de Prática de Ensino em Geografia. 30 ago/02set, 2009, Porto Alegre, RS.
CALLAI, H. C. Aprendendo a ler o mundo: a Geografia nos anos iniciais do Ensino fundamental. Cadernos CEDES, 25(66), p. 227-247, Aug., 2005. 
CALVENTE, M. C. M. H.; ARCHELA, R. S.; GRATÃO, L. H. B. Múltiplas Geografias: ensino-pesquisa-reflexão. Vol. IV, Londrina: Ed. Humanidades, 2007
CARLOS, A. F. A. (Org.) A Geografia na Sala de Aula. São Paulo: Contexto, 2007.
CARVALHO, A. M. P. de (org.). Ensino de Geografia. [S.l.]: Cengage, 2009.
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CASTELLAR, S. M. V.; MUNHOZ, G. B. Conhecimentos Escolares e Caminhos Metodológicos. São Paulo: Xamã, 2012.
CASTELLAR, S.; VILHENA, J. Ensino de Geografia. São Paulo: Cengage, 2010. 
CASTROGIOVANNI, A. C. (org). Geografia em sala de aula: práticas e reflexões. Porto alegre: Ed. Da Universidade Federal do Rio Grande do sul, 1999.
CASTROGIOVANNI, A. C. (org). Ensino de Geografia: práticas e textualizações no cotidiano. Porto Alegre: Mediação, 2000.
CAVALCANTI, L. de S. Geografia, Escola e Construção de Conhecimentos. Campinas – Sp: Papirus, 1998
CAVALCANTI, L. de S. Geografia escolar e procedimento de ensino numa perspectiva sócio-construtivista. Ciência Geográfica, Bauru, vol. II, nº 16, agost., 2000.

CAVALCANTI, L. de S. Geografia e prática de ensino. Goiânia: Editora Alternativa, 2002.
CAVALCANTI, L. de S. O Ensino de Geografia na Escola. Campinas – Sp: Papirus, 2012.
CORTELA, Mario Sergio. A escola e o conhecimento. São Paulo: Editora Cortez, 2002.
CURY, A. Pais Brilhantes, Professores Fascinantes. Rio de Janeiro: Sextante, 2003.
DAVID, Cesar de. Trabalho de campo: limites e contribuições para a pesquisa geográfica. DEO UERJ, RJ, n. 11, p. 19-24, 1º sem. 2002.
DINIZ, Flávio G; ARAÚJO, Thyago F. de. O uso de filmes no ensino de geografia: uma discussão sobre a representação da África.10ºEncontro Nacional de Prática de Ensino em Geografia, Porto Alegre: 2009.
FRANCISCHETT, M. N. A Cartografia no Ensino de Geografia: construindo os caminhos do cotidiano. Rio de Janeiro: Litteris Ed.: Kroart, 2002.
FRANCISCHETT, M. N. A Cartografia no ensino de Geografia: aprendizagem mediada. Cascavel: EDUNIOESTE, 2004. 
FANTIN, M. E.; TAUSCHEK, N. M.; NEVES, D. L. Metodologia do Ensino de Geografia. Curitiba: IBPEX, 2010. 
FRANCISCHETT, M. N. A Cartografia no ensino de Geografia: abordagem metodológica para o entendimento da representação. Cascavel: EDUNIOESTE, 2010. 
FILIZOLA, Roberto. Didática da Geografia: proposições metodológicas e conteúdos entrelaçados com a avaliação. Curitiba: Base Editorial, 2009.
FONSECA, Valter Machado Da; BRAGA, Sandra Rodrigues; CICILLINI, Graça Aparecida.
A Educação Ambiental como possibilidade de unificar saberes. Terra Livre, Presidente Prudente, ano 23, v. 1,n. 28, p. 239-256, jan-jun/2007.
GASPARIN, João Luiz. Uma didática para a pedagogia histórico-crítica. Campinas, SP: Autores Associados, 2002.
GENTILI, P. A. A. e SILVA, T. T. (Orgs.). Neoliberalismo, qualidade total e educação.
Petrópolis: Vozes, 1994.
GENTILI, P. (Org.) Pedagogia da exclusão: crítica ao neoliberalismo em educação. 7a. edição. Petrópolis: Vozes, 2000.
GONZÁLEZ, Xosé M. Souto. Didática de la Geografia: problemas sociales y conocimiento del médio. España: Ediciones Del Serbal, 1998.
GRATÃO, L. H. B.; CALVENTE, M. C.. H.; ARCHELA, R. S. Múltiplas Geografias: ensino-pesquisa-reflexão. Vol. V, Londrina: Ed. Humanidades, 2008
HAESBAERT, Rogério. Território, Poesia e Identidade. Espaço e Cultura, UERJ,n.3, p. 20-31, jan, 1997.
HADJI, Charles. Avaliação desmistificada. Trad. Patrícia C. Ramos. Porto Alegre: Artmed, 2001.

HERNÁNDEZ, Fernando. Transgressão e mudança na educação: os projetos de trabalho. Porto Alegre: Artmed, 1998.
HOFFMANN, Jussara. Novos Olhares sobre a Avaliação. In: ______. Pontos e contrapontos: do pensr ao agir em avaliação. 3 ed. Porto Alegre: Mediação, 1998.
KAERCER, N. A. Desafios e Utopias no Ensino de Geografia. Santa Cruz do Sul: EDUNISC, 1999.
KAERCHER, N. A. O gato comeu a geografia crítica? Alguns obstáculos a superar no ensino-aprendizagem de geografia. In.: PONTUSCHKA, N.N; OLIVEIRA, A. U. de (Orgs.) Geografia em Perspectiva: ensino e pesquisa. 3ª Ed., São Paulo: Contexto, 2006. p. 221-231
KIMURA, S. Geografia no ensino básico: questões e propostas. São Paulo: Contexto, 2008.
KOZEL, S.; FILIZOLAR. Didática da Geografia: Memória da Terra: o espaço vivido. São Paulo: FTD, 1996.
KOZEL, S. Ensinar geografia no terceiro milênio. Como? Por que? RA'E GA: O Espaço Geográfico em Análise, n. 2, ano II, Curitiba: UFPR, 1998, p.141-151 
LEÃO, V. de P. Ensino da Geografia e mídia: linguagens e práticas pedagógicas. [S.l.]: Argvmentvm, 2008.
LEMOV, Doug. Aula Nota 10: 49 técnicas para ser um professor campeão de audiência. Trad. Leda Beck. São Paulo: Da Boa Prosa: Fundação Lemann, 2011.
LIBANEO, J. C. Didática.  São Paulo: Cortez, 1994.
LISBOA, M. Jogos Para uma Aprendizagem Significativa : com música, teatro, artes visuais e movimentos: valorizando as múltiplas inteligências. Rio de Janeiro: WAK Editora, 2013.
LUCK, H. Pedagogia interdisciplinar: fundamentos teórico-metodológicos. Petrópolis: Vozes, 1994.
LUCKESI, C. C. Avaliação da Aprendizagem Escolar: Estudos e Proposições. São Paulo: Cortez, 2011.
MARANDOLA, JR. E.; OLIVEIRA, L.  de. Geograficidade e Espacialidade na Literatura. Geografia, Rio Claro, v.34, p. 487-508, set/dez. 2009.
MARTINS, Jorge Souza. O trabalho com projetos de pesquisa: do ensino fundamental ao ensino médio. Campinas-SP: Papirus, 2001.
MELLO, Guiomar N. Educação escolar brasileira: O que trouxemos do século XX?.Porto Alegre: Artmed, 2004
MEIRUEU, P. Aprender... sim, mas como? Porto Alegre: Artmed, 1998.
MELLO, J. B. F. de. A Geografia da Grande Tijuca na oralidade, no ritmo das canções e nos lugares centrais. Geographia, UERJ, Rio de Janeiro, ano IV, n. 7, jun/2002.
MENEGOLLA, Maximiliano; SANT’ANNA, Ilza Martins. Por que Planejar? Como planejar? Currículo – Área – Aula. 2 ed. Petrópolis: Vozes, 1993.
MERENNE-SCHOUMAKER, Bernadete. Didática da Geografia. Coleção Horizonte da Didática. Porto: Ed. ASA, 1999.
MOREIRA, Daniel A. org. Didática do ensino superior: técnicas e tendências. São Paulo: Pioneira, 1997.
MESQUITA, Zilá. A Geografia social na música do Prata. Espaço e Cultura, UERJ, Rio de Janeiro, n. 3, p. 33-41, jan/1997.
MORAIS, R. de. A Sala de Aula: que espaço é esse? Campinas: Papirus, 1988.
MOREIRA, Marco Antonio; BUCHWEITZ, Bernardo. Mapas conceituais: instrumentos didáticos, de avaliação e de análise de currículo. São Paulo: Editora Moraes, 1987.
MORIN, Edgar. Os Setes Saberes Necessários à Educação do Futuro. 3ª Edição. São Paulo: Cortez, Brsília, DF: UNESCO, 2001.
MOURA, J. D. P.; ALVES, J. Pressupostos teórico-metodológicos sobre o ensino de geografia: Elementos para a prática educativaGeografiaLondrina, v.11, n.2, p. 309-319, jul/dez. 2002
NAPOLITANO, M. Como usar o cinema na sala de aula. São Paulo: Contexto, 2001.
NEVES, L. R.; SANTIAGO, A. L. B. O Uso dos Jogos Teatrais na Educação. Campinas: Papirus, 2009.

NOVAES, Adauto e outros. O Olhar. São Paulo: Companhia das Letras, 1988.
OLIVEIRA, D. E. M. B.; SANTOS, A. R. J.; RESENDE, L. A. Formação de professores e ensino: aspectos teórico-metodológicos. Londrina: UEL, 2011.
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