CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS 2018 - GEOGRAFIA

Mensagem: “ O segredo
de um grande sucesso está no trabalho de uma grande equipe.”
CONTEÚDOS
MÍNIMOS DE GEOGRAFIA - 2018
Coordenador: Eduardo Freitas de
Meireles
Seropédica
2018
Coordenação de Geografia
Conteúdos Mínimos - 6º Ano/2018
1ºBimestre:
UNIDADES 1 E
2: A GEOGRAFIA E A COMPREENSÃO DO MUNDO. / O PLANETA TERRA.
Ø Paisagem, espaço e lugar;
Ø O trabalho e a transformação do espaço geográfico;
Ø Orientação no espaço geográfico;
Ø Localização no espaço geográfico;
Ø Apresentando o planeta Terra;
Ø A origem da Terra;
Ø Como se formaram os continentes da Terra;
Ø A Terra em movimento: as placas tectônicas.
2ºBimestre:
UNIDADES 3 E
4: OS CONTINENTES, AS ILHAS E OS OCEANOS. / RELEVO E HIDROGRAFIA.
Ø Os continentes, as ilhas e os oceanos;
Ø Os oceanos e os mares;
Ø A água nos continentes;
Ø As principais formas do relevo terrestre;
Ø Os processos de transformação do relevo.
Ø O relevo brasileiro;
Ø Os rios e as bacias hidrográficas do Brasil.
3º Bimestre:
UNIDADES 5 E
6: CLIMA E VEGETAÇÃO. / O CAMPO E A CIDADE.
Ø O clima;
Ø Os climas da Terra e do Brasil;
Ø As grandes paisagens vegetais da Terra;
Ø A vegetação brasileira;
Ø O espaço rural e suas paisagens;
Ø Problemas ambientais no campo;
Ø O espaço urbano e suas paisagens;
Ø Os principais problemas urbanos;
4º Bimestre:
UNIDADES 7 E
8: EXTRATIVISMO E AGROPECUÁRIA. / INDÚSTRIA, COMÉRCIO E PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS
Ø Recursos naturais e atividades econômicas;
Ø O extrativismo;
Ø A agricultura;
Ø A pecuária;
Ø Do artesanato ao robô;
Ø Tipos de indústria;
Ø O comércio;
Ø A prestação de serviços.
Coordenação de Geografia
Conteúdos Mínimos - 7º Ano/2018
1ºBimestre:
UNIDADES 1 E 2: O
TERRITÓRIO BRASILEIRO. / A POPULAÇÃO BRASILEIRA.
Ø Localização do território brasileiro;
Ø Formação do território brasileiro;
Ø Regionalização do território
brasileiro;
Ø Brasil: regiões e políticas
regionais;
Ø Brasil: aspectos demográficos;
Ø A formação da população brasileira;
Ø Os movimentos migratórios;
Ø A população e o trabalho no Brasil.
2ºBimestre:
UNIDADES 3 E 4:
INDUSTRIALIZAÇÃO E URBANIZAÇÃO DO BRASIL. / REGIÃO NORTE.
Ø A industrialização brasileira;
Ø A urbanização brasileira;
Ø Rede e hierarquia urbanas;
Ø Problemas sociais e ambientais nas
cidades;
Ø Aspectos físicos da Região Norte;
Ø Ocupação e exploração da Região
Norte;
Ø Devastação na Amazônia Legal;
Ø Desenvolvimento sustentável.
3º Bimestre:
UNIDADES 5 E
6: REGIÃO NORDESTE. / REGIÃO SUDESTE.
Ø Aspectos físicos da Região Nordeste;
Ø Nordeste: ocupação e organização do espaço;
Ø As sub-regiões do Nordeste;
Ø Nordeste: espaço geográfico atual;
Ø Aspectos físicos da Região Sudeste;
Ø A ocupação do Sudeste;
Ø Sudeste: organização atual do espaço;
Ø A economia industrial do Sudeste
4º Bimestre:
UNIDADES 7 E
8: REGIÃO SUL. / REGIÃO CENTRO-OESTE.
Ø Aspectos físicos da Região Sul;
Ø A ocupação e a organização do espaço sulista;
Ø A população da Região Sul;
Ø A economia da Região Sul;
Ø Aspectos físicos da Região Centro-Oeste;
Ø Impactos ambientais no Cerrado e no Pantanal;
Ø Centro-Oeste: expansão do povoamento;
Ø Centro-Oeste: crescimento econômico.
Coordenação de Geografia
Conteúdos Mínimos - 8º Ano/2018
1ºBimestre:
UNIDADES 1 E
2: GEOGRAFIA E REGIONALIZAÇÃO DO ESPAÇO. / A ECONOMIA GLOBAL.
Ø O mundo dividido: países capitalistas e socialistas;
Ø Regionalização pelo nível de desenvolvimento;
Ø Países do Norte e países do Sul;
Ø Regionalização de acordo com o IDH;
Ø A economia mundial atual;
Ø As transnacionais.
Ø Os financiadores da economia mundial;
Ø Os blocos econômicos.
2ºBimestre:
UNIDADES 3 E
4: O CONTINENTE AMERICANO. / A POPULAÇÃO E A ECONOMIA DA AMÉRICA.
Ø Localização e regionalização da América;
Ø A formação histórica do continente americano;
Ø Relevo e hidrografia da América;
Ø Clima e vegetação da América;
Ø A população da América;
Ø Atividades do setor primário na América;
Ø O desenvolvimento do setor secundário;
Ø O crescimento do setor terciário;
3º Bimestre:
UNIDADES 5 E
6: A AMÉRICA DO NORTE. / AMÉRICA CENTRAL, AMÉRICA ANDINA E GUIANAS;
Ø Estados Unidos: território e população;
Ø Estados Unidos: potência econômica e militar;
Ø Canadá: O maior país da América;
Ø México: entre os países ricos e os países pobres;
Ø América Central continental e insular;
Ø Guiana, Suriname e Guiana Francesa;
Ø América Andina: Chile, Bolívia e Peru;
Ø América Andina: Venezuela, Equador e Colômbia.
4º Bimestre:
UNIDADES 7 E
8: AMÉRICA PLATINA. / O BRASIL.
Ø América Platina: aspectos gerais;
Ø O Paraguai;
Ø O Uruguai;
Ø A Argentina;
Ø Política externa brasileira;
Ø Brasil: potência regional
Ø O Brasil e as organizações internacionais;
Ø O Brasil no mundo globalizado.
Coordenação de Geografia
Conteúdos Mínimos - 9º Ano/2018
1ºBimestre:
UNIDADES 1 E
2: PAÍSES E CONFLITOS MUNDIAIS. / GLOBALIZAÇÃO E ORGANIZAÇÕES MUNDIAIS.
Ø Estado, Nação, território e país;
Ø As grandes guerras e a Guerra Fria;
Ø Conflitos: as razões e os principais focos;
Ø Terrorismo;
Ø A globalização e seus efeitos;
Ø Globalização e meio ambiente;
Ø Globalização e organizações econômicas;
Ø Globalização e direitos humanos.
2ºBimestre:
UNIDADES 3 E
4: O CONTINENTE EUROPEU. / LESTE EUROPEU E CEI.
Ø Quadro natural e problemas ambientais;
Ø A população europeia;
Ø A economia europeia;
Ø A União europeia;
Ø A Europa Oriental e o socialismo;
Ø A crise do socialismo e o fim da bipolarização
Ø A CEI (Comunidade de Estados Independentes).
Ø Europa Oriental: economia e sociedade.
3º Bimestre:
UNIDADES 5 E
6: O CONTINENTE ASIÁTICO. / ÁSIA: DESTAQUES REGIONAIS.
Ø Ásia: um continente de contrastes;
Ø A população da Ásia;
Ø A economia do continente asiático;
Ø Ásia: berço das maiores religiões;
Ø Rússia: um país em transição;
Ø O Japão e os Tigres Asiáticos;
Ø China: um universo dentro do mundo;
Ø Índia: tradição e modernidade.
4º Bimestre:
UNIDADES 7 E
8: O CONTINENTE AFRICANO. / OCEANIA E REGIÕES POLARES.
Ø Quadro natural e regionalização da África;
Ø A economia africana;
Ø As fronteiras da África;
Ø Fome, doenças e conflitos na África;
Ø Oceania: apresentação;
Ø Austrália e Nova Zelândia;
Ø As regiões ártica e antártica: os
extremos da Terra;
Ø Os desafios da ciência nas regiões
polares.
Estado do Rio de Janeiro
Prefeitura Municipal de Seropédica
Secretaria Municipal de Educação
Sugestões de filmes do 6º ao 9º
ano/2018
Os filmes podem ser um ótimo recurso didático a fim
de favorecer sua aprendizagem. Observe a seguir uma lista de filmes e os temas
propostos para a disciplina de Geografia:
OBS: É importante
verificar a classificação por idade desses filmes.
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Filmes
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Temas Propostos
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Mudanças
atmosféricas
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Mudanças
atmosféricas
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Mudanças
atmosféricas
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Mudanças
atmosféricas
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Mudanças
atmosféricas
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Brasil
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Brasil
/ regionalização
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Seca/
migração/paisagens
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Seca/
migração/paisagens / espaço rural
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Favela
/Urbanização/ violência
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Favela /Urbanização/
violência
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Violência
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Violência
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Revolução/
Nazismo
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2ª
Guerra / Nazismo
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Mudanças
atmosféricas
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Paisagens
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Migrações
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|
Paisagens
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População/
Amazônia
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Nordeste
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Orientação/Localização
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|
Civilizações
antigas/ Pré-colombianos
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Universo
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Mudanças
atmosféricas
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Industrialização
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|
Regionalização
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Regionalização
do Brasil
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Mata
atlântica/ Domínios Naturais do Brasil
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Domínios
Naturais do Brasil
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População
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População
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Espaço
rural
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Urbanização
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Urbanização
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Recursos
minerais/ Fontes de energia
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|
Recursos
minerais/ Fontes de energia
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Industrialização
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Meios
de transporte e comunicação /
modernidade do Brasil
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Formação
do espaço geográfico mundial
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Formação
do espaço geográfico mundial
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Globalização
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Espaço
geográfico mundial / Século XXI ? Inglaterra
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América
Anglo – Saxônica
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América
Anglo – Saxônica
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América
Anglo – Saxônica
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Europa
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Europa
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Europa
Ocidental
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Europa
Ocidental
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Europa
Ocidental
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Europa
Oriental
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Europa
Oriental
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Europa
Oriental
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Europa Oriental
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Europa
Oriental
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C.E.I.
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C.E.I.
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Ásia
Oriental
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Ásia
Oriental
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Ásia
Oriental
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Japão
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Japão
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Japão
|
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Japão
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Oceania
/ Austrália
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Oceania
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Questões
socioambientais no mundo
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ONGs /
Conflitos políticos / instituições internacionais
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|
Conflitos
e desafios do mundo contemporâneo
|
|
Conflitos
e desafios do mundo contemporâneo
|
|
Conflitos
e desafios do mundo contemporâneo
|
|
Conflitos
e desafios do mundo contemporâneo
|
|
Conflitos
e desafios do mundo contemporâneo
|
|
Industrialização
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Representações
cartográficas
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|
Domínios
Naturais
|
|
Domínios
Naturais
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|
Regionalização
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Indicadores
socioeconômicos
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|
Indicadores
socioeconômicos
|
|
Indicadores
socioeconômicos
|
|
Indicadores
socioeconômicos
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|
México
e América Central
|
|
México
e América Central
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|
América
do sul
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África
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África
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África
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África
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África
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|
África
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|
África
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Oriente
Médio
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Oriente
Médio
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|
Oriente
Médio
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Ásia
Meridional
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|
Ásia
Meridional
|
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Sudeste
Asiático
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Sudeste
Asiático
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População
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Nordeste
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Centro-sul
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Centro-sul
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Europa
Ocidental
|
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Europa
Ocidental
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Europa
Oriental / Socialismo
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Europa
Oriental
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Europa
Oriental
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Europa
Oriental
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Europa
Oriental
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Europa
Oriental
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C.E.I.
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C.E.I.
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C.E.I.
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Estados
Unidos
|
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Estados
Unidos
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Estados
Unidos
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Oceania
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Estado do Rio de
Janeiro
Prefeitura Municipal de Seropédica
Secretaria Municipal de Educação
Sugestões de Endereços de Sites e
blogs do 6º ao 9º ano / 2018
sites:
http://www.culturaacademica.com.br/_img/arquivos/O_mapa_mental_no_ensino_de_geografia.pdf
http://www.culturaacademica.com.br/_img/arquivos/Formacao_docente_e_geografia_escolar-WEB_v2.pdf
http://www.culturaacademica.com.br/_img/arquivos/Formacao_docente_e_geografia_escolar-WEB_v2.pdf
blogs:
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Estado do Rio de Janeiro
Prefeitura Municipal de Seropédica
Secretaria de Educação
BIBLIOGRAFIA PARA O
ENSINO DE GEOGRAFIA
AGUIAR, J. S. Educação Inclusiva: Jogos para o ensino de
conceitos. Campinas: Papirus,2013.
ALENTEJANO, Paulo R.R.; ROCHA-LEÃO, Otávio M. O trabalho de
campo, uma ferramenta essencial para os geógrafos ou um instrumento banalizado?
Boletim Paulista de Geografia. São Paulo: AGB/SP n.84.pp.51-67, jul.2006
ALMEIDA, R. D. Do Desenho ao Mapa: Iniciação
cartográfica na escola. São Paulo: Contexto, 2006.
ALMEIDA, R. D. Cartografia Escolar. São Paulo:
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ALMEIDA, R. D.; Novos Rumos da Cartografia Escolar:
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ALMEIDA, R. D. e PASSINI,
E. Y. O espaço geográfico: ensino e representação. 4ª ed. São Paulo,
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CALVENTE, M.C. H.; MOURA, J. D. P. A Pesquisa de Memória
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ANTONELLO, I.; MOURA, J.
D. P.; TSUKAMOTO, R. Y. Múltiplas Geografias: ensino-pesquisa-reflexão.
Vol. II, Londrina: Ed. Humanidades, 2005
ANTONELLO, I.; MOURA, J. D. P.; TSUKAMOTO, R. Y. Múltiplas Geografias: ensino-pesquisa-reflexão. Vol. III, Londrina: Ed. Humanidades, 2006.
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ARCHELA, R. S.; GOMES, M.
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ARCHELA, R. S.; CALVENTE,
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ASARI, A. Y.; ANTONELLO,
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BARBOSA, Jorge Luiz. A
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Geografia escolar e procedimento de ensino numa perspectiva
sócio-construtivista. Ciência Geográfica, Bauru, vol. II, nº 16,
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CAVALCANTI, L. de S. O
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Mario Sergio. A escola e o conhecimento. São Paulo: Editora Cortez,
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CURY, A. Pais Brilhantes, Professores Fascinantes. Rio de
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Trabalho de campo: limites e contribuições para a pesquisa geográfica. DEO
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DINIZ, Flávio G; ARAÚJO,
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FONSECA, Valter Machado
Da; BRAGA, Sandra Rodrigues; CICILLINI,
Graça Aparecida.
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GASPARIN, João Luiz. Uma
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GONZÁLEZ, Xosé M. Souto. Didática de la Geografia: problemas sociales y conocimiento del médio. España: Ediciones Del Serbal, 1998.
GONZÁLEZ, Xosé M. Souto. Didática de la Geografia: problemas sociales y conocimiento del médio. España: Ediciones Del Serbal, 1998.
GRATÃO, L. H. B.;
CALVENTE, M. C.. H.; ARCHELA, R. S. Múltiplas Geografias: ensino-pesquisa-reflexão.
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Território, Poesia e Identidade. Espaço e Cultura, UERJ,n.3, p. 20-31,
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HERNÁNDEZ, Fernando. Transgressão
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KOZEL, S. Ensinar geografia no terceiro milênio. Como? Por que? RA'E GA: O Espaço Geográfico em Análise, n. 2, ano II, Curitiba: UFPR, 1998, p.141-151
KOZEL, S. Ensinar geografia no terceiro milênio. Como? Por que? RA'E GA: O Espaço Geográfico em Análise, n. 2, ano II, Curitiba: UFPR, 1998, p.141-151
LEÃO, V. de
P. Ensino da Geografia e mídia: linguagens e práticas pedagógicas.
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professor campeão de audiência. Trad. Leda Beck. São Paulo: Da Boa Prosa:
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LIBANEO, J. C. Didática. São
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LISBOA, M. Jogos Para uma Aprendizagem Significativa : com
música, teatro, artes visuais e movimentos: valorizando as múltiplas
inteligências. Rio de Janeiro: WAK Editora, 2013.
LUCK, H. Pedagogia
interdisciplinar: fundamentos teórico-metodológicos. Petrópolis: Vozes,
1994.
LUCKESI, C. C. Avaliação
da Aprendizagem Escolar: Estudos e Proposições. São Paulo: Cortez, 2011.
MARANDOLA, JR. E.;
OLIVEIRA, L. de. Geograficidade e Espacialidade na Literatura. Geografia,
Rio Claro, v.34, p. 487-508, set/dez. 2009.
MARTINS, Jorge Souza.
O trabalho com projetos de pesquisa: do ensino fundamental ao ensino médio.
Campinas-SP: Papirus, 2001.
MELLO, Guiomar N. Educação
escolar brasileira: O que trouxemos do século XX?.Porto Alegre: Artmed,
2004
MEIRUEU, P. Aprender...
sim, mas como? Porto Alegre: Artmed, 1998.
MELLO,
J. B. F. de. A
Geografia da Grande Tijuca na oralidade, no ritmo das canções e nos lugares
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MENEGOLLA, Maximiliano;
SANT’ANNA, Ilza Martins. Por que Planejar? Como planejar? Currículo –
Área – Aula. 2 ed. Petrópolis: Vozes, 1993.
MERENNE-SCHOUMAKER,
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MOREIRA, Daniel A. org.
Didática do ensino superior: técnicas e tendências. São Paulo: Pioneira,
1997.
MESQUITA, Zilá. A
Geografia social na música do Prata. Espaço e Cultura, UERJ, Rio de
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MORAIS, R. de. A Sala
de Aula: que espaço é esse? Campinas: Papirus, 1988.
MOREIRA, Marco Antonio;
BUCHWEITZ, Bernardo. Mapas conceituais: instrumentos didáticos, de
avaliação e de análise de currículo. São Paulo: Editora Moraes, 1987.
MORIN, Edgar. Os Setes Saberes Necessários à Educação do Futuro. 3ª Edição. São Paulo: Cortez, Brsília, DF: UNESCO, 2001.
MORIN, Edgar. Os Setes Saberes Necessários à Educação do Futuro. 3ª Edição. São Paulo: Cortez, Brsília, DF: UNESCO, 2001.
MOURA, J. D. P.; ALVES,
J. Pressupostos teórico-metodológicos sobre o ensino de
geografia: Elementos para a prática educativa. Geografia, Londrina, v.11, n.2, p. 309-319,
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NAPOLITANO, M. Como
usar o cinema na sala de aula. São Paulo: Contexto, 2001.
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